"Kolorowy świat emocji" w klasie II B

W roku szkolnym 2025/2026 w klasie II B realizowana będzie innowacja pedagogiczna "Kolorowy świat emocji" inspirowana myślą Daniela Golemana:

„Sukces w życiu nie zależy tylko od intelektu, lecz od umiejętności kierowania emocjami”.

Celem innowacji jest rozwijanie u dzieci umiejętności rozpoznawania i nazywania emocji oraz kształtowanie dojrzałości emocjonalnej potrzebnej do radzenia sobie w trudnych sytuacjach. Uczniowie uczą się samoakceptacji, empatii, komunikacji i współpracy, a także budują pozytywny obraz własnej osoby.

Zajęcia oparte są m.in. na pracy z bajką edukacyjną, twórczości plastycznej oraz działaniach grupowych, które wspierają rozwój inteligencji emocjonalnej, społecznej i poznawczej. 

Dzięki innowacji dzieci uczą się wyrażać emocje w konstruktywny sposób, lepiej radzą sobie z sytuacjami stresującymi i rozwijają umiejętności potrzebne do budowania dobrych relacji.

p.Agnieszka Jesionek

🌿 Leśni odkrywcy – edukacja przyrodnicza w terenie 🌿

W roku szkolnym 2025/2026 uczniowie klasy 3b wezmą udział w wyjątkowej innowacji pedagogicznej – „Leśni odkrywcy – edukacja przyrodnicza w terenie”.

Celem projektu jest połączenie nauki z bezpośrednim doświadczeniem natury. Dzieci będą uczestniczyć w cyklicznych zajęciach poza murami szkoły – w lesie, parku, na łące czy w ogrodzie – gdzie poprzez obserwacje, eksperymenty i zabawy dydaktyczne będą poznawać tajemnice przyrody.

Innowacja ma na celu nie tylko poszerzenie wiedzy przyrodniczej, ale także kształtowanie postawy badawczej, wrażliwości ekologicznej oraz odpowiedzialności za otaczające środowisko. Uczniowie prowadzić będą dzienniki przyrodnicze, realizować mini-projekty badawcze, uczestniczyć w warsztatach ekologicznych i wspólnie odkrywać bogactwo lokalnej przyrody.

Dzięki tym działaniom trzecioklasiści zyskają możliwość uczenia się poprzez doświadczenie, a zdobyta wiedza stanie się dla nich bliższa i bardziej praktyczna.

Ewelina Zych

Secret Agents of English – językowa misja specjalna. Klasa 3a

W świecie, gdzie język angielski staje się kluczem do komunikacji, kultury i technologii, tradycyjne metody nauczania często nie wystarczają, by rozbudzić w dzieciach prawdziwą pasję do nauki. Innowacja Secret Agents of English to odpowiedź na potrzebę nauczania języka w sposób angażujący, pełen przygód i wyzwań. Uczniowie klasy 3 wcielają się w rolę tajnych agentów językowych, którzy wyruszają na misje w bajkowych krainach, rozwiązując zagadki, łamiąc szyfry i odkrywając tajemnice języka angielskiego.

To nie tylko nauka — to językowa ekspedycja, która rozwija kompetencje komunikacyjne, społeczne i poznawcze, a przy okazji buduje pewność siebie, kreatywność i radość z odkrywania.

                                                                                                                                            p. Joanna Skubisz-Martins

Judo jako stosowana metoda motywacji, budowania samoświadomości oraz samooceny wśród młodzieży szkolnej

Cele ogólne :

- podniesienie poziomu ogólnej sprawności fizycznej, rozwój podstawowych zdolności motorycznych (siły, szybkości, koordynacji ruchowej, zwinności, wytrzymałości )nauka podstawowych elementów judo,

- rozwijanie kompetencji miękkich oraz twardych,

Cele szczegółowe:

- wychowawczo-edukacyjny budowanie pewności siebie, odwagi systematyczności, umiejętności współpracy w grupie i szacunku dla innych 

- psychomotoryczny rozwój dzieci, przyzwyczajenie do systematycznego ruchu, do zdrowego trybu życia oraz ukierunkowanie agresji 

- przyswojenie specjalistycznej wiedzy (pady), co umożliwia dzieciom, uniknięcie urazów w czasie zabaw oraz innych aktywności w codziennym życiu

- zwiększenie zainteresowania judo jako sportem 

                                                                                                                                                         p. Paulina Miernik

„Zaliczajka jako sposób na sukces matematyczny”

Pomysł „Zaliczajek” powstał podczas obserwacji uczniów i ich trudności w nauce matematyki. Zauważono, że główne problemy wynikają z braków wiedzy z wcześniej przerabianych partii materiałów, nie nadrabiania zaległości podczas nieobecności ucznia oraz powierzchowności zainteresowania się nauką szkolną. Aby zmotywować uczniów do nauki kluczowych partii materiałów z matematyki wprowadzona zostanie nowa forma sprawdzenia wiedzy uczniów. Zadaniem ucznia jest napisanie „zaliczajki” na minimum 50%. Uczeń będzie miał możliwość poprawy dowolną ilość razy, aż do osiągnięcia wymaganego wyniku. Przewidywane efekty to wpływ na mobilizację uczniów do nauki matematyki, wyrobienie przez uczniów nawyku regularnej i samodzielnej pracy, poprawa umiejętności rachunkowych wśród uczniów, zwiększenie zaangażowania uczniów podczas lekcji, indywidualizacja nauczania – podnoszenie wyników edukacyjnych uczniów.

p.Patrycja Zagórska,p. Beata Mijalska-Tokarz

„Ścieżka bohatera ułamków - innowacja matematyczna z elementami RPG”

W ostatnich latach obserwuje się u uczniów spadek motywacji do nauki matematyki, szczególnie w obszarach wymagających systematycznego ćwiczenia – takich jak rachunki na ułamkach zwykłych i dziesiętnych. Zajęcia prowadzone w tradycyjnej formie często są odbierane przez uczniów jako monotonne i mało angażujące. Dlatego podjęto decyzję o wprowadzeniu innowacji pedagogicznej, łączącej elementy edukacji matematycznej z mechaniką gier RPG. Dzięki temu uczniowie otrzymują możliwość przeżywania matematycznej „przygody” i stopniowego rozwijania swojej postaci wraz z nabywaniem nowych umiejętności rachunkowych. Uczniowie na początku wybierają swoją postać (np. Mag, Rycerz, Łucznik, Złodziej), którą rozwijają w trakcie lekcji. Zdobywając punkty doświadczenia za poprawne rozwiązania zadań, odblokowują kolejne poziomy i umiejętności. Nauka ułamków została przedstawiona w formie „mapy przygody” – Ścieżki Bohatera Ułamków – gdzie każde działanie (porównywanie, dodawanie, mnożenie, dzielenie, zadania tekstowe) to kolejna lokacja do odkrycia. Innowacja łączy elementy indywidualnej pracy ucznia (karty postaci, ścieżki rozwoju) z aktywnością grupową (zadania drużynowe, wspólne odblokowywanie etapów na klasowej mapie). Cele innowacji to: podniesienie motywacji uczniów do nauki matematyki, utrwalenie i poszerzenie wiadomości oraz umiejętności z zakresu działań na ułamkach zwykłych i dziesiętnych, wprowadzenie elementów współpracy i rywalizacji w atmosferze dobrej zabawy.

p.Patrycja Zagórska

„W drodze do… - tydzień warsztatów egzaminacyjnych dla klas ósmych

Innowacja polega na przeprowadzeniu warsztatów przedmiotowych z języka polskiego, matematyki i języka angielskiego w ostatnim tygodniu poprzedzającym egzamin ósmoklasisty. Warsztaty odbywać się będą w miejsce tradycyjnych lekcji, zgodnie z ustalonym harmonogramem. Każdy dzień poświęcony zostanie blokowi tematycznemu z jednego z przedmiotów egzaminacyjnych. Zajęcia będą miały formę powtórek, ćwiczeń egzaminacyjnych, analizy zadań z arkuszy oraz pracy w grupach i indywidualnej. Celem innowacji jest przygotowanie uczniów do egzaminu ósmoklasisty, wzmocnienie pewności siebie i poczucia gotowości uczniów, zmniejszenie stresu związanego z egzaminem poprzez aktywną i praktyczną formę pracy.

p.Patrycja Zagórska, p.Beata Mijalska-Tokarz, p.Karolina Lysko, p.Katarzyna Błaszczuk-Melka

„zGRAna klasa – trening umiejętności społecznych i integracja klasy na godzinie wychowawczej”

Uczniowie klasy IV rozpoczynają nowy etap edukacyjny, w którym muszą odnaleźć się w bardziej wymagającym środowisku szkolnym. W tej sytuacji szczególnie istotne jest budowanie więzi, rozwijanie umiejętności społecznych oraz uczenie się współpracy. Innowacja „zGRAna klasa” zakłada realizację godzin wychowawczych w formie gier, zabaw, symulacji oraz działań praktycznych – m.in. zajęć kulinarnych w kuchni uczniowskiej. Dzięki temu uczniowie będą mogli ćwiczyć umiejętności komunikacji, rozwiązywania konfliktów, podejmowania decyzji i współpracy w realnych sytuacjach życia codziennego.

Założenia ogólne:
- Obejmuje uczniów klasy IV szkoły podstawowej. - Łączy elementy treningu umiejętności społecznych z integracją klasy, - Opiera się na aktywnych metodach: grach dydaktycznych, dramie, pracy projektowej, symulacjach i praktycznych zadaniach kulinarnych. - Uczniowie są współtwórcami procesu – planują, wykonują i omawiają działania.

Cele innowacji:

- Ćwiczenie planowania działań i podejmowania decyzji. - Rozwijanie umiejętności współpracy i dzielenia się obowiązkami. - Wzmacnianie empatii i postawy otwartości na innych. - Ćwiczenie radzenia sobie z emocjami i stresem w sytuacjach zadaniowych. - Doświadczenie współodpowiedzialności za efekt wspólnej pracy

                                                                                                                                                    p.Magdalena Lipińska

„Mój plan na siebie – uczę się planować i stawiać cele”

W tym roku szkolnym uczniowie klasy 6b wezmą udział w innowacji pedagogicznej, której głównym celem jest nauka planowania, stawiania celów i konsekwentnego dążenia do ich realizacji.

Podczas godzin wychowawczych dzieci będą uczyć się m.in.:

• lepszego poznawania siebie i swoich mocnych stron,

• wyznaczania realnych celów i monitorowania postępów,

• radzenia sobie z trudnościami i porażkami,

• współpracy, życzliwości i wspierania innych,

• cieszenia się ze swoich sukcesów.

Zajęcia będą miały formę praktycznych kart pracy, gier, projektów klasowych i wspólnych działań, dzięki czemu uczniowie zdobędą nie tylko wiedzę o sobie, ale także ważne umiejętności społeczne i emocjonalne przydatne na co dzień.

                                                                                                                                                        p.Karolina Lysko

Innowacja „Zaprogramuj świat z robotem Mario”

W roku szkolnym 2025/2026 uczniowie klasy 2b  realizują innowację pedagogiczną rozwijającą kompetencje cyfrowe, logiczne i kreatywne. Zajęcia odbywają się raz w tygodniu i obejmują:

• programowanie w Scratch Jr.,

• pracę z robotami edukacyjnymi (Ozoboty, GeniBoty),

• kodowanie na macie i z wykorzystaniem kubeczków,

• gry i zadania logiczne online,

• podróże wirtualne w goglach VR.

Dzieci uczą się poprzez zabawę: planują trasy robotów, tworzą animacje i gry, rozwiązują zagadki matematyczne, a także poznają zastosowania nowoczesnych technologii w codziennym życiu i w różnych zawodach.

Celem innowacji jest rozwijanie myślenia komputacyjnego, pracy zespołowej oraz twórczego podejścia do rozwiązywania problemów. Zwieńczeniem projektu będą prezentacje uczniowskich gier i makiet z robotami dla klasy i rodziców.

p.Magdalena Salwerowicz