• Kreatywni ekoplastycy

        Temat innowacji: Kreatywni ekoplastycy

         

        Autor innowacji: Sonia Jurak

         

        Klasa, w której będzie prowadzona innowacja:  2a

         

        Innowacja realizowana w ramach zajęć dodatkowych.

         

        Głównym założeniem innowacji jest stosowanie w praktyce recyklingu plastycznego.  
        Przy wykorzystaniu nowych technik plastycznych oraz naturalnych materiałów dzieci będą mogły tworzyć niepowtarzalne projekty w prosty, a zarazem pomysłowy sposób. Kreatywne podejście do zagadnień ochrony środowiska i ponownego wykorzystania materiałów recyklingowych, nie tylko wzbogaci warsztat małych artystów, ale również będzie stanowiło korelację z nowoczesnymi trendami obecnymi na całym świecie.

        p. Sonia Jurak

         

        Innowacja„Mój plan na siebie – uczę się planować i stawiać cele”

        W tym roku szkolnym uczniowie klasy 6b wezmą udział w innowacji pedagogicznej, której głównym celem jest nauka planowania, stawiania celów i konsekwentnego dążenia do ich realizacji.

        Podczas godzin wychowawczych dzieci będą uczyć się m.in.:

        • lepszego poznawania siebie i swoich mocnych stron,

        • wyznaczania realnych celów i monitorowania postępów,

        • radzenia sobie z trudnościami i porażkami,

        • współpracy, życzliwości i wspierania innych,

        • cieszenia się ze swoich sukcesów.

        Zajęcia będą miały formę praktycznych kart pracy, gier, projektów klasowych i wspólnych działań, dzięki czemu uczniowie zdobędą nie tylko wiedzę o sobie, ale także ważne umiejętności społeczne i emocjonalne przydatne na co dzień.

        p. Karolina Lysko 


         

         
         
         
         
         
         
         
         
         

        •  

          Innowacja pedagogiczna "Kolorowy świat emocji"

           

          Cel ogólny:
          Rozwijanie umiejętności rozpoznawania i nazywania emocji oraz kształtowanie u dzieci dojrzałości emocjonalnej koniecznej do radzenia sobie w trudnych sytuacjach w szkole i domu.

          Motywacja wprowadzenia innowacji: Wspieranie dzieci w nauce rozpoznawania i wyrażania emocji, a zwłaszcza tych trudnych w odczuwaniu jest kluczowym zadaniem zarówno dla rodziców, jak i nauczycieli. To właśnie w edukacji wczesnoszkolnej dzieci mogą nauczyć się, jak radzić sobie z trudnymi uczuciami, jak wyrażać złość, strach i uczyć się jak wybaczać, akceptować innych oraz radzić sobie z nieśmiałością. Poprzez zabawy, rozmowy i codzienne doświadczenia, dzieci będą mogły rozwijać inteligencję emocjonalną, która jest niezbędna do szczęśliwego i spełnionego życia. Dzieci, które uczą się rozumieć i wyrażać swoje uczucia, stają się bardziej pewne siebie, lepiej radzą sobie w sytuacjach stresowych i łatwiej nawiązują pozytywne relacje z innymi. Dlatego warto inwestować czas i uwagę w rozwój emocjonalny naszych najmłodszych, aby przygotować ich do pełnego, bogatego w doświadczenia życia.

          p. Agnieszka Jesionek

           

           

          „zGRAna klasa – trening umiejętności społecznych i integracja klasy na godzinie wychowawczej”

           

           

           

          Uczniowie klasy IV rozpoczynają nowy etap edukacyjny, w którym muszą odnaleźć się w bardziej wymagającym środowisku szkolnym. W tej sytuacji szczególnie istotne jest budowanie więzi, rozwijanie umiejętności społecznych oraz uczenie się współpracy. Innowacja „zGRAna klasa” zakłada realizację godzin wychowawczych w formie gier, zabaw, symulacji oraz działań praktycznych – m.in. zajęć kulinarnych w kuchni uczniowskiej. Dzięki temu uczniowie będą mogli ćwiczyć umiejętności komunikacji, rozwiązywania konfliktów, podejmowania decyzji i współpracy w realnych sytuacjach życia codziennego.


          Założenia ogólne:
          - Obejmuje uczniów klasy IV szkoły podstawowej. - Łączy elementy treningu umiejętności społecznych z integracją klasy, - Opiera się na aktywnych metodach: grach dydaktycznych, dramie, pracy projektowej, symulacjach i praktycznych zadaniach kulinarnych. - Uczniowie są współtwórcami procesu – planują, wykonują i omawiają działania.

          Cele innowacji:

           

          - Ćwiczenie planowania działań i podejmowania decyzji. - Rozwijanie umiejętności współpracy i dzielenia się obowiązkami. - Wzmacnianie empatii i postawy otwartości na innych. - Ćwiczenie radzenia sobie z emocjami i stresem w sytuacjach zadaniowych. - Doświadczenie współodpowiedzialności za efekt wspólnej pracy

           

          p. Magdalena Lipińska

           

           

          Innowacja:Judo jako stosowana metoda motywacji, budowania samoświadomości oraz samooceny wśród młodzieży szkolnej

           

          Cele ogólne :

          - podniesienie poziomu ogólnej sprawności fizycznej, rozwój podstawowych zdolności motorycznych (siły, szybkości, koordynacji ruchowej, zwinności, wytrzymałości )nauka podstawowych elementów judo,

          - rozwijanie kompetencji miękkich oraz twardych,

          Cele szczegółowe:

          - wychowawczo-edukacyjny budowanie pewności siebie, odwagi systematyczności, umiejętności współpracy w grupie i szacunku dla innych 

          - psychomotoryczny rozwój dzieci, przyzwyczajenie do systematycznego ruchu, do zdrowego trybu życia oraz ukierunkowanie agresji 

          - przyswojenie specjalistycznej wiedzy (pady), co umożliwia dzieciom, uniknięcie urazów w czasie zabaw oraz innych aktywności w codziennym życiu

          - zwiększenie zainteresowania judo jako sportem 

          p. Paulina Miernik

           

          Innowacja: Secret Agents of English – językowa misja specjalna. Klasa 3a

           

          W świecie, gdzie język angielski staje się kluczem do komunikacji, kultury i technologii, tradycyjne metody nauczania często nie wystarczają, by rozbudzić w dzieciach prawdziwą pasję do nauki. Innowacja Secret Agents of English to odpowiedź na potrzebę nauczania języka w sposób angażujący, pełen przygód i wyzwań. Uczniowie klasy 3 wcielają się w rolę tajnych agentów językowych, którzy wyruszają na misje w bajkowych krainach, rozwiązując zagadki, łamiąc szyfry i odkrywając tajemnice języka angielskiego.

          To nie tylko nauka — to językowa ekspedycja, która rozwija kompetencje komunikacyjne, społeczne i poznawcze, a przy okazji buduje pewność siebie, kreatywność i radość z odkrywania.

          p. Joanna Skubisz-Martins

           

           

           

          „Zaliczajka jako sposób na sukces matematyczny”

           

          Pomysł „Zaliczajek” powstał podczas obserwacji uczniów i ich trudności w nauce matematyki. Zauważono, że główne problemy wynikają z braków wiedzy z wcześniej przerabianych partii materiałów, nie nadrabiania zaległości podczas nieobecności ucznia oraz powierzchowności zainteresowania się nauką szkolną. Aby zmotywować uczniów do nauki kluczowych partii materiałów z matematyki wprowadzona zostanie nowa forma sprawdzenia wiedzy uczniów. Zadaniem ucznia jest napisanie „zaliczajki” na minimum 50%. Uczeń będzie miał możliwość poprawy dowolną ilość razy, aż do osiągnięcia wymaganego wyniku. Przewidywane efekty to wpływ na mobilizację uczniów do nauki matematyki, wyrobienie przez uczniów nawyku regularnej i samodzielnej pracy, poprawa umiejętności rachunkowych wśród uczniów, zwiększenie zaangażowania uczniów podczas lekcji, indywidualizacja nauczania – podnoszenie wyników edukacyjnych uczniów.

          Patrycja Zagórska, Beata Mijalska-Tokarz

           

           

           

      • „Ścieżka bohatera ułamków - innowacja matematyczna z elementami RPG”

         

        W ostatnich latach obserwuje się u uczniów spadek motywacji do nauki matematyki, szczególnie w obszarach wymagających systematycznego ćwiczenia – takich jak rachunki na ułamkach zwykłych i dziesiętnych. Zajęcia prowadzone w tradycyjnej formie często są odbierane przez uczniów jako monotonne i mało angażujące. Dlatego podjęto decyzję o wprowadzeniu innowacji pedagogicznej, łączącej elementy edukacji matematycznej z mechaniką gier RPG. Dzięki temu uczniowie otrzymują możliwość przeżywania matematycznej „przygody” i stopniowego rozwijania swojej postaci wraz z nabywaniem nowych umiejętności rachunkowych. Uczniowie na początku wybierają swoją postać (np. Mag, Rycerz, Łucznik, Złodziej), którą rozwijają w trakcie lekcji. Zdobywając punkty doświadczenia za poprawne rozwiązania zadań, odblokowują kolejne poziomy i umiejętności. Nauka ułamków została przedstawiona w formie „mapy przygody” – Ścieżki Bohatera Ułamków – gdzie każde działanie (porównywanie, dodawanie, mnożenie, dzielenie, zadania tekstowe) to kolejna lokacja do odkrycia. Innowacja łączy elementy indywidualnej pracy ucznia (karty postaci, ścieżki rozwoju) z aktywnością grupową (zadania drużynowe, wspólne odblokowywanie etapów na klasowej mapie). Cele innowacji to: podniesienie motywacji uczniów do nauki matematyki, utrwalenie i poszerzenie wiadomości oraz umiejętności z zakresu działań na ułamkach zwykłych i dziesiętnych, wprowadzenie elementów współpracy i rywalizacji w atmosferze dobrej zabawy.

        p.Patrycja Zagórska

         

         

        „W drodze do… - tydzień warsztatów egzaminacyjnych dla klas ósmych”

         

        Innowacja polega na przeprowadzeniu warsztatów przedmiotowych z języka polskiego, matematyki i języka angielskiego w ostatnim tygodniu poprzedzającym egzamin ósmoklasisty. Warsztaty odbywać się będą w miejsce tradycyjnych lekcji, zgodnie z ustalonym harmonogramem. Każdy dzień poświęcony zostanie blokowi tematycznemu z jednego z przedmiotów egzaminacyjnych. Zajęcia będą miały formę powtórek, ćwiczeń egzaminacyjnych, analizy zadań z arkuszy oraz pracy w grupach i indywidualnej. Celem innowacji jest przygotowanie uczniów do egzaminu ósmoklasisty, wzmocnienie pewności siebie i poczucia gotowości uczniów, zmniejszenie stresu związanego z egzaminem poprzez aktywną i praktyczną formę pracy.

         

        Patrycja Zagórska, Beata Mijalska-Tokarz, Karolina Lysko, Katarzyna Błaszczuk-Melka

         

        "Słowiańskie bogi"

         

        Uczniowie klasy VI b wkroczą w tajemniczy świat słowiańskich mitów.  Innowacja "Słowiańskie bogi – podróż do pradawnych opowieści" to połączenie nauki, kreatywności i aktywności, które pozwolą szóstej klasie nie tylko zgłębić mitologię słowiańską, ale także rozwijać kompetencje kluczowe w ciekawy i angażujący sposób.

        Głównym celem innowacji jest rozwijanie wiedzy o kulturze słowiańskiej, wyobraźni oraz umiejętności analizy i interpretacji mitów poprzez twórcze i interaktywne zajęcia. Poza tym kształtowanie umiejętności pracy zespołowej i prezentacji i budowanie szacunku do kultury rodzimej. 

        p. Paulina Palowska-Budny

         

        "Słówko tygodnia"

         

        W tym roku szkolnym klasy Va, VIb, VIIa i VIIb będą brały udział w innowacji programowo-dydaktycznej "Słówko tygodnia" opracowanej przez Irminę Żarską.

         Innowacja jest odpowiedzią na coraz częściej pojawiające się trudności związane z rozumieniem wypowiedzi czytanych i pisanych oraz brak różnorodności semantycznej komunikatów uczniów. 


        Głównym celem działania jest wzbogacanie słownictwa uczniów,zwiększanie sprawności w zakresie słuchania i czytania ze zrozumieniem,rozwijanie aktywności uczniów w zakresie wykorzystywania trudnych słów w mowie i w piśmie.

        p. Paulina Palowska-Budny

         

        „Mity i baśnie”

         

        Innowacja dydaktyczna„Mity i baśnie”została opracowana z myślą o rozwijaniu wyobraźni, kreatywności oraz umiejętności czytania ze zrozumieniem u uczniów klas czwartych i piątych. Jej celem jest przybliżenie uczniom bogactwa literatury ludowej i mitologicznej, ukazanie wpływu uniwersalnych motywów na współczesną kulturę.

        W trakcie zajęć uczniowie będą poznawać mity greckie, nordyckie i słowiańskie, a także klasyczne i mniej znane baśnie z różnych zakątków świata. Ważnym elementem innowacji będą działania twórcze – pisanie własnych baśni i mitów, tworzenie ilustracji, komiksów, plakatów oraz krótkich scenek teatralnych.

        p. Paulina Palowska-Budny p. Katarzyna Błaszczuk-Melka

         

        🌿 Leśni odkrywcy – edukacja przyrodnicza w terenie 🌿

         

        W roku szkolnym 2025/2026 uczniowie klasy 3b wezmą udział w wyjątkowej innowacji pedagogicznej  – „Leśni odkrywcy – edukacja przyrodnicza w terenie”.

        Celem projektu jest połączenie nauki z bezpośrednim doświadczeniem natury. Dzieci będą uczestniczyć w cyklicznych zajęciach poza murami szkoły – w lesie, parku, na łące czy w ogrodzie – gdzie poprzez obserwacje, eksperymenty i zabawy dydaktyczne będą poznawać tajemnice przyrody.

        Innowacja ma na celu nie tylko poszerzenie wiedzy przyrodniczej, ale także kształtowanie postawy badawczej, wrażliwości ekologicznej oraz odpowiedzialności za otaczające środowisko. Uczniowie prowadzić będą dzienniki przyrodnicze, realizować mini-projekty badawcze, uczestniczyć w warsztatach ekologicznych i wspólnie odkrywać bogactwo lokalnej przyrody.

        Dzięki tym działaniom trzecioklasiści zyskają możliwość uczenia się poprzez doświadczenie, a zdobyta wiedza stanie się dla nich bliższa i bardziej praktyczna.

        p.Ewelina Zych    

         

        Innowacja: ,,KRAINA CISZY    

         

         

        Niniejsza innowacja ma na celu szerzenie idei, że cisza nie jest bezczynnością, nudą, czy brakiem zajęcia, ale jest zjawiskiem dzięki któremu mamy możliwość odkrycia i bliższego poznania swojego wewnętrznego świata, czemu służyć będzie wykorzystanie elementów pedagogiki Montessori, tzw.lekcji ciszy. Ma ona zachęcać i motywować uczniów do walki z samym sobą, by nie wytwarzać niepotrzebnego hałasu oraz uczyć uważności, głębokiego relaksu i odpoczynku od codziennego zgiełku.                                      Zajęcia prowadzone w ramach innowacji mają pomóc dzieciom w odkrywaniu nieocenionej w obecnych czasach wartości ciszy. Ciszy rozumianej nie jako przymus milczenia, ale stan wewnętrznego spokoju i skupienia, który wzbogaca ludzkie doświadczenia i odczucia. Chciałabym, by dzieci, uczestnicząc w niej doceniły znaczenie odpoczynku, koncentracji i głębszego poznawania siebie, dzięki odpowiednio dobranym zabawom, ćwiczeniom zmysłów, wprowadzeniu pewnych indywidualnych zasad i grupowych rytuałów. By zaprzyjaźniły się z ciszą, bo jest ona skarbem dla rozwoju dziecka. Ważne jest, aby przyzwyczajać dzieci do zabawy w ciszy, do spokojnych rozmów bez grającego w tle radia czy telewizora, do cichego zamykania drzwi czy odsuwania krzesła, do cierpliwego czekania na swoją kolej. Lekcje ciszy i milczenia zaprocentują w przyszłości, kiedy nastoletnie już dziecko zapragnie odpowiedzieć sobie na podstawowe pytania: Kim jestem? Czego pragnę? Co jest dla mnie ważne? Odpowiedzi na nie łatwiej przyjdą w oswojonej i przyjaznej ciszy.

        Adresatami innowacji są uczniowie uczęszczający do świetlicy szkolnej ( kl. I - III).

                      p.Ewa Głąb

         

        Zaprogramuj świat z Mario 

        W roku szkolnym 2025/2026 w klasie 2b realizowana jest innowacja pedagogiczna „Zaprogramuj świat z robotem Mario – przygody w świecie nauki i technologii”. Zajęcia łączą naukę programowania, robotyki, elementy matematyki i przyrody oraz nowoczesne technologie, takie jak roboty edukacyjne, Scratch Jr. i gogle VR.

        Uczniowie rozwijają logiczne myślenie, kreatywność oraz umiejętność pracy zespołowej, ucząc się poprzez działanie, eksperymentowanie i zabawę. Innowacja wspiera kompetencje przyszłości i sprawia, że nauka staje się fascynującą przygodą 🚀🤖

        p. Magdalena Salwerowicz